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陈轸：跨越山海育桃李
宁夏日报记者 李良
2022年7月的一天，当飞机从福建泉州起飞降落到银川河东国际机场，陈轸再次踏上这片土地，11年前他在隆德县支教的画面如电影般在脑海闪过。这次，他肩负中组部国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作重任，来到吴忠市红寺堡区罗山中学，开启为期3年的校长之旅。
刚到罗山中学，整个校园就像一个巨大的建筑工地，只有3栋教学楼和2间宿舍孤零零地矗立着，混凝土搅拌机轰鸣声里裹着方言味的英语晨读，这所连围墙都没有的学校没有让陈轸退缩，反而激起他的斗志。
“我们要像盖房子一样，抓紧把教育这座‘大楼’建起来！”陈轸创新性地提出“台柱子计划”、罗山名师讲堂和视导课“三大工程”。
罗山中学教师的平均年龄只有32岁，且没有1名拥有高三教学经历的老师。陈轸充分利用“组团式”帮扶团队和罗山中学原有教师资源，从福建请来5名文科老师，又从吴忠中学请来6名数理化老师，凑齐各个学科的“顶梁柱”。与此同时，让每个帮扶团队成员结对不少于3名青年教师，塞上名师、各级骨干教师也各带若干“徒弟”，为学校树立起一根根“基础柱”。
为提升教师专业能力，陈轸精心设计了多元化的培训计划。他不仅用自己的教学经验指导教师，还分批次安排教师赴福建泉州等地开展跟岗培训，包括赴帮扶学校长期跟岗、高考模拟命题学习、特色学校专项培训及高三教师封闭式培训等，精准对接教师需求，提升专业能力。每次培训回来，教师们都会迫不及待地分享自己的收获。
在“组团式”帮扶团队成员省级学科带头人和教学名师的基础上，罗山中学以陈轸名校长工作室为龙头，结合“组团式”帮扶“邵晏名师工作室”“曾兴福名师工作室”“冯玉东名师工作室”，以“1+3+N”辐射式教师培训模式，培育了一批具有罗山中学特色或区域特色的名优教师团队，在罗山中学乃至红寺堡区教育教学发展中发挥“领头雁”作用。
“一名好老师不仅仅能把课堂讲精彩，还要有命题的能力。”陈轸说，紧抓“闽宁协作”和教育人才“组团式”帮扶机遇，以名师工作室为载体和平台，积极开展学科教研活动。并通过组织“做、研、命、赛”高考试题系列活动，以考试为杠杆激发教师自我提升的动力。
刘霞是学校12根“台柱子”之一，去年年底，她参加了省会考命题组，还去河北审题见证了印刷的全过程。将会考命题思路带回来，与高考相连接，整合课堂知识点，对教研组整体建设采用新的教学模式。
在刘霞看来，她最大的转变是从只关注业务能力，如何把知识传授给学生，到现在更注重能力和素养的提升，理念和思想的转变。“冲刺完上一届高考，感觉自己的教学水平像汽车从一挡上升到四挡，这与学校的培养模式密不可分。”刘霞说。
起步、腾挪、跳跃……4月8日，罗山中学的攀岩馆里，学生们顺着10米高的练习线路摸到终点的触摸板。这是宁夏唯一一个校内户外标准化攀岩基地。陈轸利用闽宁协作帮扶资金倾斜到组团帮扶，为学生个性化发展提供多样化平台。
除了培养“带不走”的教师队伍，留下可延续的管理理念，陈轸积极争取资金，扩大帮扶项目，完善软硬件建设。积极的学习氛围、专业的资源指导、良好的环境设施，让学校全体教师和学生都拧成了一股绳。2024年高考，罗山中学一本上线率提升至10.6%，本科上线率跃升至45.6%，竞赛获奖喜讯频传；骨干教师占比由5%提升到15%，教育之花在罗山脚下绚烂绽放。
来源：宁夏日报
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