山西新闻网长治频道讯他们有着清澈的眼睛，却仿佛沉浸在自己的宇宙里；他们能听见世界的声音，却难以用言语来表达内心的波澜；他们被称为“星星的孩子”，像遥远星辰般纯净，有着独特的光芒；他们渴望被理解，却常常被误解。在第十八个“世界自闭症关注日”来临之际，我们怀着爱与耐心走近这群“小星星”，感受他们的小宇宙，倾听他们的心声。
“把手放好，对！然后我们依次往前走，好……”近日，记者走进潞州区杏林儿童康复教育中心春蕾二班看到，老师正耐心地讲解着，与孩子们做着互动。
在杏林儿童康复教育中心，有100多名自闭症孩子在这里学习、成长。走进教室，满眼是充满祝福的环创、稚嫩的五彩画作，每一个角落都经过精心布置，处处体现着老师们的用心。在这里，每一次温暖的拥抱，每一句耐心的引导，都在为这群特殊的孩子搭建通往外部世界的桥梁。
“晨晨，你看我们已经上学这么久了，你能不能给韩老师在纸上画一画你心中的校园是什么样子的呢？”……在杏林儿童康复教育中心，韩秀丽正在与前来上课的小沐晨进行一对一的谈心沟通。
安沐晨，这个2013年出生的小男孩，在老师的引导下专注地在纸上描绘着。2岁时，家人发现他与其他孩子不同；4岁那年，妈妈牵着他忐忑不安地走进了这里。
一句句耐心引导、一次次经历失败，再一次次重拾信心、收获到点滴欣慰……对于自闭症孩子的家长来说，这条康复之路充满艰辛。
“这么多年也有崩溃的时候，也有骂过他，也打过孩子，真的没办法……”回想起十多年来和孩子的康复之路，安沐晨妈妈哽咽着说道。
“沐晨刚来时，语言方面存在障碍。他缺乏社交互动能力、模仿能力和观察能力，导致无法深度沟通。”韩秀丽说，针对小沐晨的情况，他们从认知训练、语言表达、社交能力和感统训练等方面进行系统训练。3年后，沐晨也成功进入了普通学校。
如今，安沐晨在校表现良好，尤其在数理方面展现出一定天赋。在韩老师这里，精心珍藏着他制作的投石器、升旗台、风车、坦克……每一件作品都精巧细致，与普通孩子并无二致。
“现在好多了，孩子也上学了。但我还需继续努力，陪孩子走好以后的每一步。”谈及以后的发展，安沐晨妈妈坚定地说。
据《中国孤独症教育康复行业发展状况报告（V)》最新数据显示，我国0-14岁自闭症儿童保守估计超过200万，且每年新增约16万病例。尽管有像沐晨一样的康复成功案例，这些“星星的孩子”通过专业训练展现出令人惊喜的潜能，然而，这一特殊群体的成长之路仍然充满着艰辛，专注该领域17年的韩秀丽老师对此深有体会。
“这些孩子不理解我们的社交规则。尽管通过康复训练，能力会提升，但在融入社会时仍会面临挑战。”韩秀丽说，比如处理冲突、沟通和共情，他们仍需要来自社会更多的包容与接纳。
记者手记
春日的暖阳里，康复中心的教室里依然回荡着孩子们的笑声。看到这群特殊的孩子，心里特别的无奈。每一个简单的动作，每一声稚嫩的回应，都是他们努力融入这个世界的证明。
在杏林儿童康复教育中心的这些孩子，只是这个群体的一小部分。事实上，茫茫人海中那些隐藏着的、“圈养”在家的、不为人知的自闭症儿童群体数量远不止于此。为了帮助他们，潞州区残联每年都会对定点康复机构进行政策性补贴。也许我们永远无法完全走进他们的世界，但我们可以为他们点亮前行的灯塔。希望社会给予更多的关注和政策的扶持，让越来越多的人关注“星星的孩子”，让他们在和正常孩子一样的环境里成长。
（王琳伟 石俊义 宋佳佳）
(责编：张文卫、郝亚红)
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